PLANEACIÓN SEGUNDO PERIODO INFORMÁTICA – FASE INTRODUCTORIA AL RAZONAMIENTO Y LA PROGRAMACION EN DFD.
PLANEACIÓN SEGUNDO PERIODO INFORMÁTICA – FASE INTRODUCTORIA AL RAZONAMIENTO Y LA PROGRAMACION EN DFD.
1. ¿Qué es razonamiento lógico? De un ejemplo
2. ¿Qué es razonamiento abstracto? De un ejemplo
3. ¿Qué es razonamiento matemático? De un ejemplo
4. ¿Qué es razonamiento espacial? De un ejemplo
5. ¿Qué son operadores lógicos (relacionales), matemáticos?
6. Explicar cada símbolo y sintaxis, según corresponda cada ciclo: FOR, Mientras Que, IF-Else (Decisional).
7. CONCLUSIONES FINALES - 2 8. WEBGRAFÍA (NO USO DE CHAT GPT).
soluciones:
1R/ Es la capacidad de sacar conclusiones que tengan sentido. Básicamente, es conectar puntos: si pasa A, entonces pasará B. Ejemplo: Si dejas el helado bajo el sol, se va a derretir. No necesitas verlo pasar para saber que ocurrirá por pura lógica.
2R/ Es entender ideas que no puedes tocar, como patrones o figuras. Se trata de encontrar la "regla" de un juego sin que nadie te la explique. Ejemplo: Ver una secuencia de flechas: Arriba, Derecha, Abajo... y saber que la siguiente apunta a la Izquierda porque están girando.
3R/ Es usar los números para resolver situaciones. No es solo hacer cálculos, es saber qué cuenta hacer para solucionar algo. Ejemplo: Si una pizza tiene 8 rebanadas y son 4 personas, razonas que a cada uno le tocan 2 para que nadie se quede con hambre.
4R/ Es "ver" con la mente. Es imaginar cómo se vería un objeto si lo giras o cómo acomodar cosas en un espacio pequeño. Ejemplo: Jugar Tetris y saber exactamente dónde va a encajar la pieza antes de que baje.
5R/ Los operadores matemáticos son los que usamos para hacer cálculos básicos (como la suma +, resta -, multiplicación * y división /). Los operadores lógicos (relacionales) sirven para comparar valores y darnos una respuesta de "verdadero" o "falso"; por ejemplo, para saber si algo es igual a otra cosa (==), si es diferente (!=) o si es mayor (>).
6R/
IF-Else (Decisional): Esta estructura permite que el programa tome una decisión entre dos caminos. Si la condición se cumple, se ejecuta una parte; si no, se ejecuta la otra.
Símbolos/Sintaxis: if (si), else (sino), {} (bloque de código) y () (donde va la condición).
Mientras Que (While): Es un bucle que repite las instrucciones constantemente siempre y cuando la condición sea verdadera. Se detiene en el momento en que la condición deja de cumplirse.
Símbolos/Sintaxis: while (mientras), () (condición de permanencia) y {} (cuerpo del ciclo).
FOR (Ciclo): Se utiliza para repetir un bloque de código un número determinado de veces. Es ideal cuando ya conoces de antemano cuántas vueltas debe dar el ciclo.
Símbolos/Sintaxis: for (para), (inicio; condición; incremento) y {} para agrupar las acciones.
7.conclusiones:
La lógica como cimiento: El razonamiento lógico no es solo una materia de estudio, sino la base que permite que la tecnología funcione. Sin una estructura clara de pensamiento, los operadores y ciclos serían simplemente símbolos vacíos sin utilidad real.
Optimización del pensamiento: Aprender sobre ciclos como el FOR o el While, y estructuras de decisión como el IF-Else, nos entrena para descomponer problemas grandes en pasos pequeños y manejables, una habilidad que es útil tanto en la programación como en la toma de decisiones diarias.
8.web grafia
TALLER DE RAZONAMIENTO – GRADO OCTAVO ICT Nombre: ____________________________ Curso: ________ Fecha: __________ I. Razonamiento Lógico
1. Todos los computadores tienen monitor. Algunos computadores están dañados. ¿Algunos equipos dañados tienen monitor? A) Sí B) No C) No se puede saber
2. Ana estudia más que María. María estudia más que Luisa. ¿Quién estudia menos? A) Ana B) María C) Luisa
3. Si hoy es lunes, ¿qué día será dentro de 4 días? A) Jueves B) Viernes C) Sábado
4. Todos los estudiantes usan cuaderno. Carlos es estudiante. Carlos usa: A) Tablet B) Cuaderno C) Libro
5. El salón A tiene menos estudiantes que el salón B. ¿Cuál tiene más estudiantes? A) Salón A B) Salón B C) Son iguales II. Razonamiento Matemático
6. Completa la serie: 2 – 4 – 6 – 8 – ___10_____
7. Completa la serie: 5 – 10 – 20 – 40 – __60______
8. Completa: 1 – 4 – 7 – 10 – ____13____
9. ¿Cuál número falta? 3 – 6 – 9 – 12 – __15______
10. Completa: 10 – 9 – 8 – 7 – __6______ III. Razonamiento Abstracto
11. ▲ ■ ▲ ■ ▲ ■ _ababab_______ A) ▲ B) ■ C) ●
12. ● ● ○ ● ● ○ ● ● __bbabbabb______ A) ○ B) ● C) ▲
13. ★ ☆ ★ ☆ ★ _babab_______ A) ☆ B) ★ C) ●
14. ■ ■ ▲ ■ ■ ▲ ■ ■ _bbabbabb_______ A) ▲ B) ■ C) ●
15. ○ ▲ ○ ▲ ○ ▲ __ababab______ A) ○ B) ▲ C) ■ IV. Razonamiento Espacial
16. ¿Cuántos cuadrados hay? ⬜⬜⬜ A) 2 B) 3 C) 4
17. Si giras esta figura 90° a la derecha: └ A) ┌ B) ┐ C) ┘
18. ¿Cuántos triángulos hay? ▲ ▲ ▲ A) 2 B) 3 C) 4
19. ¿Qué figura sigue? → → ↓ → → ↓ → → ___a_____ A) ↓ B) → C) ↑
20. ¿Cuántos cuadrados hay? ⬜⬜ ⬜⬜ A) 4 B) 5 C) 6
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